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高考面临的生存挑战
发布时间:[2009-10-19 00:00:00.0] 被阅览次数:3372 来源:陕西省西安中学 徐赐成
高考存在的最宏大的理由是它的“公平性”,甚至有人因此说这是仅剩的一块“净土”,但也正因为这个“公平性”,致使高考改革的阻力很大而且动力不足。近些年来,高考改革的呼声日盛但成效甚微,更没能改变“一考定终身”的现实。而另一方面,各种挑战高考公平性的手段和能力却日新月异,越来越多、越来越严重的事实证明高考的的“公平性”正受到严重挑战。也许,不久的将来高考改革会因此而不可避免。
高考的“公平性”是通过高考的过程来体现的,高考的过程主要有命题、考试、评卷和录取几个环节组成,这正是需要各方面高度重视和研究的问题。
目前,高考命题基本分为教育部统一命题和分省自主命题两类,分别由国家或省级考试行政部门组建命题队伍,命题人员基本以大学教授为主。命题当然要遵循考纲和课程标准的要求,但在试题命制过程中如何“遵循”就变得很个性化了,主要取决于命题组长或某位教授的理解和偏好,以至于2009年高考出现了“最难”、“最简单”、“最偏”、“最罕见”和“最逗”高考题(2009年6月13号《西安晚报》转《法制日报》文章)。这就会让中学教师和考生感到“天意难测”,这也就可以理解为什么有高三的“精英”教师为了高考成绩在考前去烧香拜佛了(2009年6月4日《西安晚报》转《中国青年报》文章《广西大批高三老师拜佛》)。更重要的是,高考结束后没有能对当年的高考试题作出客观的评价,高考“指挥棒”的作用更多是靠教师们自己感觉出来的。尽管每年有关部门也都会公布当年高考试题的评价报告,但那都是命题组织者的自我评价,自评的客观性往往是不够客观的。
考试环节的突出问题是作弊。作弊与考试似乎总是“相伴”而行,作弊与反作弊的“暗战”从未停止过。作弊的手段日益现代化并不是什么新鲜事,值得注意的是近年来高考作弊的规模化发展。例如,2007年,安徽省宿州市砀山县,中学老师和社会闲杂人“聘请”30多位名牌大学“枪手”,在证件办理和“考务”方面为其提供一条龙的“组织服务”,在高考中替考作弊。2009年吉林松原高考舞弊案对社会的震动更是空前的,被教育部称为“严重的违法违规行为,性质十分恶劣”的集体性舞弊事件,说明高考舞弊已经走向“产业化和黑恶化”(2009年6月11日《西安晚报》文章《松原高考舞弊为何走向产业化与黑恶化》)。新华社也刊文称,松原高考舞弊已不仅仅是考生的个体行为,而是表现出了群体化和产业化特征,形成了一个利益群体,与高考管理关系密切的个别教育工作者也陷入了其中。央视《新闻周刊》也称,松原舞弊事件的水很深,由官员、教师、家长、考生和不法商家共同参与。高考各环节问题暴露最多的是考试各环节的高考舞弊问题。
高考评卷环节的具体情况一般难为外人所知,目前还没有引起社会的足够关注,但这并不意味着其中没有问题。2009年3月5号的《南方周末》刊登了欧阳国胜的《高考评卷岂能草菅人命》的文章,指出高考评卷中用人不当、追求评卷速度等影响评卷质量的问题。文章用了“草菅人命”这个词,我作为曾经也参与过高考评卷工作的人并不反对使用这个词。
现在,高考采取网上录取,从理论上讲应该是很规范的,不应该有问题。但是自“罗彩霞事件”暴露以后,人们日益感觉到网上录取也不是铁板一块,仍然有人有足够的能力冲破这块铁板。2009年5月28号的《南方周末》“观察”版的文章《有多少“罗彩霞”可以重来——吉林松原高考治乱调查》中提到,一位在松原教育系统工作了多年的人士,5月20日对南方周末记者严苛指责本地高考积弊:“湖南出了一个罗彩霞,我们这里有N个。”文章中还揭示多种严重影响高考考试和录取工作“公平性”的事情。这些情况让人触目惊心!
针对高考面临的日益严峻的生存挑战固然需要加大治理的力度,但对高考制度本身的反思和改进恐怕更有意义更有必要。在目前找不到更公平、更合理的人才选拔模式之前,高考是必然的。教师应该好好教,学生应该好好学,考生应该好好考,我们现在要努力的是创造一个让教师好好教、学生好好考的环境。在短期内,高考考试舞弊、招生录取当中的问题或许难以根绝,但高考命题和评卷环节是有关部门力所能及能做好的,无论是高考命题人员还是高考评卷人员都知道其重要意义,那就不应该等闲视之,在目前社会逐步聚焦基础教育问题的时候,命题和评卷这两个高考的内部环节会成为最敏感的环节,千万不能再“祸起萧墙、釜底抽薪”。
本文原载《中学历史教学参考》(陕西•西安),2009年第7期
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