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薛党鹏
发布时间:[2012-03-28 00:00:00.0] 被阅览次数:3831 来源:信息中心
光阴似箭,岁月如梭。从94年参加工作至今,已经十年有余。在学校领导的充分信任之下,其间我很荣幸地担任了整整十年的班主任。在体会班主任工作辛酸的同时,我也充分享受到了学生工作的乐趣与荣耀,并有了一丁点班级工作的感受,现择其重点,整理二三,以期求教于各位班头同行。
1.正人先正己,身教重于言教
孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”只有爱岗敬业,才能“时时在意,处处留心”。教师唯有注重身教,为人师表,方可潜移默化地影响和激励学生养成良好习惯、提高道德素质,以达到用人格塑造人格的理想境界。关于身教的重要性与紧迫性,我们从下述司空见惯的可笑教育行为中予以感受:挖苦学生的老师要求学生尊重他人;“吞云吐雾”的老师教育学生远理烟酒;教学马虎,上课“被挂”的老师教导学生好好学习; 穿着随便,满嘴粗话的老师教育学生文明礼仪;………
2.民主科学治班,促进学生全面发展
管理是为了教育,而教育则是为了发展。因此,学生才是班级的主人,班级管理应该是以学生的自我管理为主;班主任的职责应是协调、引导,而并非包办一切。在此下述两点似乎尤为重要:①民主推选班干部,利用班干部进行全员管理。②发挥学生主体作用,培养学生的集体观念,让班级的人人有事干,事事有人做。班级成功管理的前提是尊重学生的意愿与人格,视学生为实实在在的活生生的有着丰富而不同思想的人,而非驯服物。
3.关爱每颗心灵,融洽师生关系
亲切融洽的师生关系,能使学生学习、生活的轻松、愉快,班集体也会克服前进中的种种阻力。因此,班主任应关心、爱护每一个学生,让每一个学生都得到自由、健康的发展。魏书生先生曾说过:“要珍惜学生心中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮他们自己的黑暗。”对于经济困难家庭、单亲家庭的孩子以及学习困难生、特优生、特长生、“平庸生”、“双差生”,我们都应因人制宜地予以合理的关心和教导。
在教育教学实践中,我一直追求着这样一种境界:在班级里,让每一名学生都在明媚的阳光普照下追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!在工作中,自己要像保护荷叶上的露珠一样,关爱每个生命个体的成长,不管其是优秀的,还是发展有困难,甚至有缺陷的。
我坚信,经过不懈努力与开拓进取,俺的学生和俺定将求得最大限度地发展与完善。
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