李崇超老师1988年参加工作,20年来,一直担任班主任,他忠诚党的教育事业,热爱班主任工作,工作责任心强,所代班经常被评为先进集体,个人也多次被评为优秀班主任和先进工作者。
在多年的带班实践中,李老师认为:一个好班主任,就要对每一个同学、每一个家庭负责,要让学生在学校里学会做人,学会学习,学会发展。因此,每接手一个班,他都想方设法营造一个自律、协作、友爱的集体氛围,积极倡导自主、合作、探究的学习风气,鼓励每一个同学,靠自身努力成才,凭雄厚实力竞争,真正做到为学生终身发展负责。
为了让学生学会做人,他注重培养学生良好的思想品质和行为习惯,明确地给学生提出:做人是自己的事,是别人无法替代的,我们将来要步入社会,要成为一名优秀公民,就必须具有诚信、守纪的行为习惯,就必须具有责任心和仁爱之心等基本素养,我们应该从现在做起,从身边的点点滴滴做起。
为了培养守纪与诚信意识,李老师从基本的守时做起,严格执行作息时间,要求学生做到的他首先做到,不管是每天三查还是早操、集会,他都按时到岗,给学生起模范作用。同时,对不能守时者严格纠正。由于从细节抓起,他所代班的学生守纪诚信意识强,从未有学生受到学校纪律处分。
为了培养学生的责任心。李老师经常组织学生参观八路军办事处、烈士陵园、博物馆等爱国主义教育基地,观看时代英雄影视资料,让学生感受责任心的重要性。组织学生召开主题班会,进行责任心讨论,使全班同学明白:学生阶段的责任心就是努力干好本职工作,专心听好每一节课,认真完成每科作业 ,积极参与集体活动,不为集体抹黑;思想统一了,责任明确了,逐步地同学的责任意识增强了。
现代中学生,独生子女多,家庭条件优越,受家庭和社会的共同影响,使得许多同学以自我为中心,自私,缺少爱心,这些都不利于寄宿制学校学生良好素质的培养。为了培养学生的仁爱之心,李老师在学生中经常开展了‘‘我来动手做家务’’这一家庭实践活动,在学校开展文明宿舍评比活动,提倡同学回家帮父母做饭,拖地,洗衣服,整理房间,在宿舍人人参与搞卫生,让学生体会父母的辛苦,感受劳动的价值,从而明白一粒一粟来之不易、整洁的房间需要用汗水换取。由于对劳动有亲身验,同学们逐步具有了爱护公共环境的意识,开始懂得呵护值日生的劳动成果,从而达到了理解别人,感谢他人教育目的。
自主学习是寄宿制学校学生必备的素质,在这里孩子远离父母,自主支配的时间明显增多,如果不能自主学习,必然要荒废学业。为了让每一个学生都有进步,李老师结合寄宿特点,以宿舍为单位成立学习小组,制定学习帮扶计划,制定学习目标,利用一切机会给学生介绍寄宿制下如何安排学习、生活,倡导主动,合作,探究式学习。每一次考试结束,李老师都能同每个同学进行面对面交流,共同分析学习情况,制定改进方案,以企在下一次考试中人人都能有所提高。小教员一日讲练也是他班自主学习和合作学习的一个特色。
学会发展是西安中学办学方针之一。为了让每个孩子都能有所发展,去适应激烈的社会竞争,李老师积极开展形式多样的班级特色活动与社会实践活动,组织全体同学参与协作性体育比赛,以培养集体协作能力,组织孟夏薇、赵姝琦等二十余名同学深入社会,利用假期到车站进行社会调查及为外地旅客的引导工作。为了使每个人都能得到锻炼,在班里开展了全员参与的英语剧表演评比活动,其中王阳,何茂等同学自编自演的《霸王别姬》,王健,刘锐等同学自编自演《大话西游》等分别被校电视台制成专辑播放,刘文博、孟夏薇等同学还走进肯德基当起了服务生,提前感受勤工俭学。所有这些活动的开展,增强了学生的实践能力,为他们以后走向社会积累了宝贵经验。
当然,作为一名优秀班主任不仅要自己动脑筋想办法调动每一个同学的积极性,而且要动员所有任课老师共同参与班级管理,李老师经常有意地向学生介绍任课老师的优点,教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。积极邀请任课老师参与班级活动,与任课老师密切配合经常联系,了解学生的特长、爱好、课堂表现、学习态度,能否积极主动学习、能否按时按量完成作业等等,全力配合科任老师搞好教育教学工作,努力营造协作育人环境,让学生从身边体会协作的力量。
作为一个班级不可能千人一面毫无个性,青春期的孩子,个人感情更为丰富,思想情绪很易受外界因素干扰,李老师能经常与学生交流,了解学生心理动态,及时进行心理疏导,使学生健康成长。06级学生卢某,高一时,母亲身患绝症,孩子性格又特别内向,学习无激情,甚至有辍学的想法,面对这一情况,李老师主动亲近孩子,有意和她交流,引导她正视现实,接受现实,提醒她只有搞好学习才是对母亲的最大安慰,也是母亲最希望的结果。在家长和老师的共同帮助下,孩子的情绪逐步稳定,在其母去世两年后,顺利的考上了重点大学。学生高某,楚某,是班里的优秀学生,然而到高三的第二学期,两人谈起了恋爱,学生早恋本是学校坚决制止的行为,家长急,老师急。然而对于高三的一对学生,强行干预是最不科学的方法,搞不好他们会转如地下,思想工作更不好做。考虑再三,李老师告诉家长,“不要太过于担心,不可强行干预,强行干预可能会影响他们的复习备考情绪”。而私下里分别同两人深谈,指出:强行分开你们已经不可能,但你们已经不小了,应该知道轻重缓急,希望你们多为对方着想,为对方的前途负责,做有责任心的人。而在班里,李老师从来不提此事,给两个孩子一个相对宽松的环境,这样两个同学逐步静下了心,不必整天担心家长和老师的干预,学习成绩也稳步提升,最后双双考入了西安交通大学。
同一个班里的同学,天份是各不相同的,而家长总是希望孩子都上一个理想的大学。李老师在对待不同层次的同学,不仅尊重他们的人格,注重人文关怀,而且能够结合学生的实际情况,帮他们制定切实可行的高考目标。对有体育特长的任璐同学,就鼓励他发挥体育强项,最后她以体育特长生录入解放军第二炮兵学院。音乐爱好者刘锐同学,音乐天份极强,就做家长的工作鼓励孩子走艺术之路,最终以艺术生考进了长安大学。身体素质特好的张天豪同学,则毫无悬念的考入了民航飞行学院。06年高考后,他所带的普通班,有1人考入北大,56人上一本线、63人上了二本线,30多名同学,进入了全国知名大学,家长,孩子非常满意。
班主任是联系学校、家庭的纽带,应该也必须成为家长的朋友。家长会是家长了解孩子在学校表现的重要途径,许多同学都害怕开家长会,甚至有些同学就不给家长通知开会,然而李老师每次开家长会,都能保证家长几乎百分百的到会,因为会前他会告诉全体同学:家长会上我不会告任何一个同学的状,家长会决不是声讨会,这一点请同学们放心。家长会上,他会肯定每一位同学的优点,让家长知道我的孩子是优秀的,是大有希望的;会后,他又和家长单独交谈,指出孩子的一些不足,同时教给家长如何配合学校教育的方法,明确提出不可打骂孩子。也许孩子在学校惹了很多麻烦,让老师生了很多气,但只要见到家长他总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,总是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法;时间久了,家长也愿意和老师交朋友了,经常的主动的和老师保持联系,反映孩子的表现寻求更好的教育方法。在李老师身上很好的诠释了我们“办人民满意的学校,为学生终生发展负责”的理念。