今年的春天格外不同，由于受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，我们的教学借助于网络平台，教师和学生分散两地来上课，对所有人来说，这都是一次新的挑战。

3月9日下午2：30，数学组全体成员通过“瞩目”会议系统进行了本学期第一次网上教研活动，本次教研的主题是：当前形势下如何提高网络直播课堂教学质量，大家结合自己在这四周的上课过程中的经验进行交流，本次教研活动由学科组长焦宇老师主持。早在3月4日，焦老师就本次研讨活动做了充分的部署和安排，每位老师都要结合自己在这一个月的上课过程中的问题、好的做法等方面进行总结，形成书面材料，统一汇总整理。

本次教研活动的第一项，是由罗靓老师将各位老师的感受、小结进行一个汇总，并和全组老师进行了分享。（具体内容附后）

本次教研活动的第二项，是由3位备课组长和3位分别来自于三个年级的老师进行了汇报交流，其他老师自由发言。

朱英会老师：朱老师首先介绍的自己的做法：充分准备+开好直播课+授课及讨论区答疑+发挥课代表作用，然后朱老师也提出了几点思考：与其让孩子放任自流，不如多掌握些知识，网络授课就是做好的选择；教师自己的直播更有效，更贴近学生实际，因为更了解自己的学生，了解他们的知识基础；没有完美的教学方法，每一种教学方法都有优点和缺点，要结合教学内容适当选择。朱老师最后总结：网络直播，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的数学教师，无论在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐都来自于我的堂课。

赵国团老师：数学的抽象性、高度符号化，常需要树形结合，说理，分析理解，体现其中的思想，而这要借助网课完成，背后的工作量很大，需要花费很多时间准备ppt，就这效果还不一定好，所以大家建议，先把简单的，比较独立的，思想性、抽象性不是那么强的，高考要求也较低的内容提前上，调整教学顺序。有几点建议：第一、共享资源，在群上多交流，互通有无；第二、教学节奏适当慢点；第三、把最基础的要求到位，不要太强求综合；第四、作业问题，难收缴，难批改。一是争取家长支持，二是及时公布答案，三是课代表统计，把统计结果发到家长群，多种方法并举；第五、积极学习新技术。

吴贺笃老师：一、近期工作介绍；1、每周每位老师课时任务7课时，对各自所带班级进行有计划有侧重的二轮复习；2、每周一的直播课结束后的一节课，备课组通过QQ 视频电话碰头见面，进行备课讨论，统一进度；3、第二周、第三周、第五周分别进行了练考，分三个层次进行出题考试，阶段检测复习效果；4、第二周、第四周进行了两次模拟考试，全年级统一试卷。二、网课经验交流：当前形势下，这种上课方式，史无前例，无从借鉴，只有依靠老师组内交流，不断琢磨，各显神通，才一步步走到现在，这个过程充满了挑战。每位老师物尽其用，想方设法上好每一节课。

陈晓曙老师：陈老师首先介绍了开学前的准备：建立【陈晓曙数学上课群】；调试设备，选择授课方式（手写板、手机支架、外置摄像头、手写笔、onenote+分享屏幕）；接着是第一周的挑战；然后是每一天的坚持；最后陈老师和大家分享了4个关键词：【细心】你的细心会让会让家长放心，会让每一个孩子感受到被辅导、照顾和关心；【用心】多用心会提高线上教学的精彩度，多用心将缩短你和孩子之间的距离；【认真】认真做好自己该做的事，从而影响学生认真对待这种特殊的上课形式。【坚持】不忘初心，坚持每一天的各项落实。也希望大家劳逸结合，保护好自己的身体。

高洁老师：高老师给出了3个关键词：1.删减。尽可能放慢节奏，不要一味的输出，讲练结合。题是讲不完的，太多的题型总结技巧训练可能短时间内提高学生知识认知，长久没有太大意义甚至适得其反。2.预设。好的课堂一定是充分的备课，很好的预设，精彩的生成。但网课要做到精彩生成很难，那就先做好预设。有时候会预设一个问题的几个思路，一个题目的几种解法，自导自演，模仿学生的可能回答，这种看不见的共鸣会让学生更加专注于课堂。3.交流。教学的主体是学生，线上教学很难暴露出学生的在思维上，运算上的一些问题，这会让老师不能及时准确的了解学情，有时候不能做到因材施教，对症下药。

龚世俊老师：龚老师和大家做了题为《以生为本，让网络环境下的数学教学更有温度》的交流，龚老师提出了以下观点：（一）教师是课程的设计者，理应系统规划，做个“心中有生”的先行派；（二）教师是课堂的主导者，更该统筹兼顾，做个“眼中有人”的引路人；（三）教师是教学的组织者，必当关注学情，做个“脑中有法”的布局人；（四）学生是学习过程的实施者，势在改变思维，做个“勤学好问”的自学人；（五）学生是学习任务的落实者，就要合理分配，做个“张弛有度”的读书郎。网络教学在这个特殊时期应运而生，我们就有理由把它做好，服务于教学，帮助学生成长。

本次教研活动的第三项，薛校长进行了总结发言。薛校长提出：老师们在备课的时候要注意课堂上的互动，要有一定的预设，要会采取多种上课形式，比如微课、视频等等。上课的过程中要注意增加授课的现场感，可以采取一些措施，比如课前出境缩短和学生的距离；在讨论区和学生互动：会的发1，不会的发2；对于选择题合理的利用答题板；要避免长时间的满堂灌，一定要让学生去练，要参与其中，做完的练习可以迅速的拍照上传，这就是网络便利的一方面。在课后呢，结合学生在家的特点，要让家长也参与到学生的学习过程中来，并且通过单Q的形式加强对学生的辅导，特别是一对一的辅导，也可以多一些跟学生的谈话、谈心。最后，薛校长也希望大家利用好这段时间，注重学习，提高自身的业务能力，可以通过读一本好书，可以是专业类的，也可以是教育教学方面的，来不断的提升自己，同时也要照顾好自己的身体。

不知不觉，研讨进行了两个多小时。疫情还没有结束，我们的网络直播课还要继续，尽管会有各种各样的困难，但是在大家献计献策，共同努力之下，我们的网课会上的越来越好。同时，面对一个新的挑战，我们要抓住机会，转变观念，要注重培养学生的自觉、自律、自主学习的能力，这样不管是线上还是线下，才起到了真正的授之以渔的作用。

附：

数学组《如何提高网络直播课堂教学质量》反思总结

由于今年情况的特殊，我们没有办法回到正常的课堂，只能借助于网络授课。不知不觉我们网络授课也已经四周了，对于我们老师来说，这是一种新的挑战，最开始的时候是情况百出，到现在呢，可以说是轻车熟路，大家都在不断的改进。收到大家的总结，能感觉到大家是很认真的来对待网上授课，甚至比平时的正常教学付出的更多，同时大家也是开动脑筋，各显神通，目的就是为了把我们的网络授课上好，上出效果。我把大家的感想、小结也进行了总结，和大家一起分享一下。

一、出现的问题

1、上课过程中缺少有效的师生互动交流，无法督促引导学生参与学习，上课的老师心里没底，学生到底掌握了多少？老师这边是很认真，很努力的上课，但是在电脑另一边的学生状态是什么样子都不清楚，教学效果无法保证。

2、课后的作业收缴不齐，反馈不够及时

3、我们的网络有时候还不够稳定，偶尔会出现断网等情况，智学网系统也不稳定。

4、看屏幕太费眼睛、费颈椎。

二、好的做法

网络授课老师最担心的就是教学效果，而这一阶段教学效果要靠学生的自觉、自律、自主学习才能保证。很多老师也有很多好的做法，我们一起分享一下。

（一）课前准备

1、虽说网上授课不用见面，但是对课前的准备要求是更高了。因为我们要通过充分的备课，要让学生愿意听，而不是听不听没有多大的区别，一定要吸引住学生。这就要求我们把课件做的更细致，把要传授的知识整理的更清晰，投影加手写安排的更合理。

2、由于设备的不稳定性，所以我们要提前调整设备，甚至做好两手准备：腾讯课堂+QQ直播，以备不时之需。

（二）课堂过程中

1、课堂上的交流问题，这和面对面授课差别太大了，你根本听不到学生的反馈声音。我们可以借助的工具，一个是讨论区，学生把问题发到讨论区，老师看到了就可以及时答疑；对于重点难点的问题反复强调，让学生在讨论区会的写1，不会的写2等等；还有就是选择题的答题板挺方便的，学生的选项比例老师当时就可以看见，能及时的解决问题，提高课堂效率；再有就是举手功能，老师忽然点一位同学回答问题，让大家都不敢分心，提高注意力。

2、课堂过程中可以通过播放小视频，微课，动画动态演示，几何画板等多媒体辅助教学，代替嘴去说，手去写，提高课堂效率；

3、对数学老师来说，板书太重要了。借助于手机摄像头可以很好地解决这个问题，弊端就是刚刚说的书写的面积受到制约，留痕时长受到限制。针对这个问题，教学生适时的截图，留下自己需要的“板书”，以便于课下复习巩固，现在也可以通过看课程的回放，提取自己需要的信息。老师也可以课后把笔记整理一下放到群里，方便学生使用。同时手写板，手写输入软件等也可以很好地解决板书问题。

4、随着腾讯课堂程序的改进，我们可以随时查人，而且可以看出每个人的上课时长，进入课堂和离开课堂的时间，这个功能特别方便；但是这个功能仅仅局限于查出人名，电脑另一端的学生听课效率有多高，这个我们看不到，控制不了，只能说是不停的督促引导。

（三）课后作业及辅导

1、QQ群作业功能挺好用的，随着软件的更新改进，现在的QQ群作业功能不仅可以打等级，写评语，还可以在学生的作业上进行红笔批注，学生一眼就能看出问题，这种模式比较接近平时在改作业的情况，但是很费眼睛。如果有较多的选择题，可以用智学网，学生的答题情况一目了然，需要讲的题一下就能看出来，比较好用。如果是《新新学案》上的问题，课代表会通过群里的投票功能让学生们反映问题，课代表汇总后反馈给老师，方便老师有针对性的讲评。

2、课后通过QQ不定期的连线对话家长或者学生，了解学生的学习情况。

3、每天的作业完成后，让家长签字，家长进行督促，形成家校合力；定时公布答案，便于学生自我纠错，自主学习

4、网络有网络的优势，在课后对于有问题的学生可以跟老师单Q联系，真正实现了一对一的辅导，这对自主学习的学生来说是很有帮助的。

以上是我们此次总结中所反映出来的问题和好的做法，分享给大家，希望对大家后续的教学能有一些帮助。