一．指导思想
　　以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和张校长1月20日行政会讲话为指导，以新课程理念做支撑，通过严格、科学的管理和在教学、科研、学生学习管理三方面的扎实有效工作，进一步规范教师的教学过程，逐步培养学生良好的学习习惯，努力落实减负增效的目标，使年级在“创先争优”活动中工作出现新起色。
　　二．主要工作
　　1、教学管理措施
　　（1）凝聚力量：第一周召开全体教职工大会，宣讲本学期年级部教学计划，明确年级教学管理的各项规章制度，大力弘扬我年级良好的教育教学传统做法和典型人物，鼓舞全体教师信心，带动全体教师投入到“创先争优”活动中去。
　　（2）严格管理：第一，狠抓常规工作纪律：严格执行学校“四不准”规定，出台年级各项教学工作制度和考评办法，建立年级部主任、副主任谈话问责的帮扶制度，对检查和帮扶的登记结果存入个人业务档案，作为各种考评的依据；第二，加强听课评课工作，实行“随机听课制度”；第三，加强作业批改工作的检查，建立和实行各科作业检查制度；第四，狠抓考试工作纪律，实行“问责制度”和试卷的讲评分析制度；对以上工作要与学期末量化考核、学段教学质量奖、学期评优、外出考察挂钩。
　　2、科研管理措施
　　（1）关注教师的新课程理论学习及专业化成长：大力推动全体老师学习贯彻《国家中长期教育发展纲要》和陕西省教育工作会议精神，要求所有教师都要树立以新课程理念组织设计课堂教学的意识，为学生自主、探究、合作学习创设情境，搭建平台，实现有效教学，鼓励各个学科根据自身学科特点创新教学模式。
　　（2）备课组和备课组长的管理：第一，第二周召开备课组长会议，明确备课组长工作职责；第二，落实备课组活动纪律，每月召开一次备课组长会议，备课组长向年级部副主任汇报本月教研活动的开展情况和老师教研工作展开情况，同时年级部随机检查，要表扬认真的备课组，对不认真遵守纪律的备课组，进行问责和批评；第三，副主任在此基础上建立各备课组活动业务档案，形成考评备课组组长和教师教研活动的依据。
　　（3）树立贯彻新理念的集体备课原则：第一，所有备课活动都要在备课组长或中心发言人带动下，以弘扬新的教学理念为中心进行；要制定和推行新课程理念下的精品课制度，使之成为年级奖励和评价教师的重要依据之一；第　　二，认真贯彻上级有关减负和分层次教学的精神，要根据学生情况，逐步开展、尝试分层作业；
　　（4）严格试题质量：建立命题、审题、试题模板、试题评价分析制度，并严格执行，对于执行结果纳入教学质量，作为考评教师重要依据；
　　（5）发挥示范引领作用:努力发挥我年级“西中名师”、“学科带头人”、“教学能手”的示范引领作用。第一，组织一次教学研讨交流会；第二，每科进行一次学科带头人、教学能手或备课组长的“示范课”、“探索课”；
　　（6）利用周六组织月考，在认真研究的基础上，开展扎实有效的竞赛辅导工作。
　　3．学生学习管理
　　（1）学习习惯的养成教育的学生学习的关键。通过年级教师大会和班主任会议大力倡导学生学习习惯的养成是学生学习成功的关键的重要理念，在此基础上，建立课堂纪律管理制度、作业制度，假期研究性学习的要求和检查、展示等制度，并加大执行和检查力度，以制度带动习惯的养成。
　　（2）以活动引导习惯的养成，本学期拟开展的教学活动有一次作文竞赛，一次英语口语演讲，一次英语作文竞赛。
　　（3）指导好学生“文理分科”。召开通过主题班会、专家报告会、家长会等形式指导家长、学生本着升学优先、发展优先、兴趣优先、特长优先的原则，恰当选择文、理科，适当限制文科生人数。
　　（4）加强实验班、双语班尖子生的培养。第一，结合上学期两次成绩、班主任及任课教师的意见，在适当扩大范围基础上，明确“北大、清华”的“潜力生”。第二，以关心、表扬和与之朋友为手段，经常帮助其分析考试成绩的得与失，促进这些学生综合成绩的全面提高；不增加这些学生的学习和心理负担，（如：不随意增加这些学生的负担，不明显对这些学生的生活、学习进行特殊照顾，不明确告知其某某大学是其的奋斗目标等等）而是激励其勇于攀登。
　　（5）实行“双向滚动激励”制度。进一步完善年级内部良性的竞争机制，使“双向滚动激励”制度更加科学合理，从而调动全年级学生的学习积极性，发挥激励机制的效能。
　　（6）关注“体艺特长生”。通过召开家长会、学生个别谈话、与体育、艺术组配合等方式，积极为具有“体艺”特长的“学困生”寻找“出路”，或鼓励其将来参加军校类考试，关心其成长轨迹。
　　经过第一学期的摸索与实践，许多教学工作已经走向正轨。但是，应该看到，我们前面的路还很艰巨，我们相信，只要我们继续发扬我们年级优良传统，发挥我们骨干老师的经验和智慧，发挥年轻教师朝气蓬勃的精神，我们年级一定能再创辉煌。