洛南中学 李苗苗
教材分析:
本课时内容是高中化学人教版必修一第一章第二节《化学计量在实验中的应用》第三课时的内容,继初中化学溶液中的溶质的质量分数的掌握和必修一第一课时物质的量的学习之后的又一有关溶液的组成的一种表达,同时在高中化学学习,计算,实验和化工生产以及生活中物质的量和物质的量浓度是不可缺少的物理量,有着举足轻重的作用,因而此概念的建立和理解以及应用就是本节内容的重中之重.
教学目标:
1使学生掌握物质的量浓度的定义、表达式、单位、意义以及简单计算。
2在实践探究的过程中体会一定浓度的溶液的配制方法,进一步体会物质的量浓度概念
的意义.
3让学生体会理论与生活之间的联系.
教学重点:
一定物质的量浓度的溶液配制的方法
教学难点:
物质的量浓度概念的理解和计算
教法:
实验探究法,小组问题讨论
学法:
实验探究对比,对比,归纳法
教学用具:
奶茶 天平 烧杯 量筒 玻璃棒 各种规格容量瓶 胶头滴管 食盐 蒸馏水等
教学过程:
[兴趣引入]:邀请同学按照奶茶的说明冲泡出一杯浓郁芬芳的奶茶,并请重述冲泡步骤
[讨论回顾]:
1初中时,食盐水的浓度是如何表示的?
2一定浓度的食盐水又是如何配制的?用到的仪器有哪些? 以配制100g质量分数为10%的NaCl溶液为例,小结配制步骤并对比奶茶的冲泡步骤.
3在配制过程中有哪些操作容易引起误差?如何避免?
[仪器展示及介绍]:
为了减少一定浓度的溶液的配制的失误,可以选择与奶茶杯,烧杯具有相同作用但是更为精确的仪器—容量瓶.展示各个规格的容量瓶,并对比其与烧杯的在构造和用途上的异同点及使用方法.
容量瓶的介绍：
1、构造：磨口、细颈、底平。
2、特点：
（1）容量瓶上注明温度和容量；
（2）容量瓶上只有刻线而无刻度。
3、使用范围：专门用来配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液
4、注意事项
（1）瓶塞不漏液；（2）不可装热或冷的液体；（3）不许存放液体或进行化学反应。
[分组探究]:
1配制含有0.1molNaCl的溶液50mL;配制含有0.2molNaCl的溶液100mL ;配制含有0.5molNaCl的溶液250mL
2分别计算自己小组配制的溶液的质量分数,并思考还有其他可以表示其浓度的方法吗?并对比对于溶液而言哪种表示更为方便和实用?
3阅读教材理解物质的量浓度的定义、表达式、单位,CB = nB / V,计算各小组配制的溶液的物质的量浓度的数值,与质量分数作以对比,体会其在化学学习和实验中的意义,及简单计算
4各小组总结配制一定浓度的溶液的步骤轮廓,并讨论为了减少误差,还应该关注哪些细节?并在配制溶液的步骤轮廓上继续完善,分组展示并讨论
[教师总结]
计算-称量-溶解-冷却-转移-洗涤并转移-定容-摇匀-装瓶贮存
[板书]:
一、物质的量浓度
1、 定义
2、表达式
3、单位
4、注意事项:
（1）物质的量浓度和质量分数一样描述的都是溶液的浓度,但物质的量浓度使用起来更为方便.
（2）通过实验操作体会到CB = nB / V中的体积是溶液的体积而非溶剂的
（3）通过实验操作体会到物质的量浓度与体积多少无关
（4）物质的量浓度代表的是溶液中某种溶质的浓度,如果存在多种溶质互不干扰,可以分别表示.
二一定浓度溶液的配制
计算-称量-溶解-冷却-转移-洗涤并转移-定容-摇匀-装瓶贮存
[小结]:
[作业]:对比最终我们总结出来的配制步骤,思考你在配制过程中有哪些不合理的操作,会引起什么样的误差?小组讨论总结溶液配制过程中的误差分析并展示!
