1 、现在距离高考只有半个月的时间了，我们考生在复习时应该掌握哪些方法 ?

　　答：考前这段时间常被称为黄金时段。从心理学的角度来说，现在掌握的知识一般都能保持到高考的时候。考生应该从3个方面把握自己的复习进程：一是知识的封闭回路。这一段时间的复习应该把握的重点不再是做题，而是要回路到基础知识、基本技能、基本方法上来。要想在高考中取得好成绩，抓好基础是非常重要的，高考的 70% 是基本技能题。二是研究新的考试大纲和教材。用考试大纲将自己已经掌握的知识建立成体系，形成网络；用考试大纲进一步明确高考内容、高考题型和试题难度；认真研读教材。教材是复习的依托，高考命题以大纲为依据，同样也以教材为依托。认真研读考试大纲和教材，是同学们在这一黄金时段的复习重点。借用连战的话：走对路才有出路，走对路才有好成绩。三是梳理知识，分析、整理易错点。要拿出相当的时间把总复习、一模、二模测试中出现的错误分类进行分析、改正，以避免在高考中重犯错，做到不被同一条毒蛇咬两次。在这些天里，考生还要注意树立自信心，积极地暗示自己一定能行。你应该想清楚将遇到什么样的困难，该怎么去做；也要想清楚自己的弱点，正视不足，争取能够在最后这几天补上。现在有些同学可能已经离开了学校，离开了老师，这其中很多人会没了主意，这是绝对不行的。从现在开始应该调整自己的生物钟，把自己的兴奋点定在高考的考试时间段里。

    2 、从几次模拟考试来看，前面的6道题里总有3道题要错，特别是涉及字音和字形的题。在最后复习阶段针对这个问题有什么良策？

　　答：字音、字形的知识也要靠平时的积累。分析历年的全国高考题，会发现16组字音、16组字形，其中 80% 是我们熟悉的，或在课本中出现过，或在练习中做过。有一两组词不熟悉很正常，如果考的都是我们所熟悉的那就失去了考查的意义了。因此，立足课本，放眼练习，用排除法将字音和字形最后筛选一遍，特别注意课文中的生字、词，课本下面的注解，教材后面的附录以及曾经做过的练习。我想在短时间里肯定会有效果的。

    3 、怎样在短时间内把握科技文？对于有些句子或者段落我一时不理解，但是后面的考题却又问得很细，把文章再读两遍还是没有把握。遇到这种情况应该怎么办？

　　答：高考科技文的阅读中不考专业术语，而是考查对语言信息的筛选、辨别和表达能力。一般的做法是：首先给文章各段标个序号，然后集中精力，全神贯注地看文章，并将每段的段意用一个词或句子概括一下，这样可以从整体上把握文意。科技文的行文常常是总分总的段式，或者一个观点加一个例子。我们除了要明白哪些是观点哪些是例子外，还要抓住一些带有标志性的词语，如“这些”、“但是”等。这样，我们就能够很容易地确认句与句之间的关系，观点与材料之间关系。有的时候解答问题不必再把文章看一遍，抓住精要东西就可以帮助我们做出正确的判断。文章看完一遍后要看选项，因为有些选项能帮助你理解文章。关键还是要细心，将选项与原文进行比较、斟别，求同存异或求异存同，最后得出结论。文章再读两遍还是没有把握，主要是没有专心读或者读后没有结合题目加以思考。

    4 、科技文的一般解题方法是什么？

　　答：首先搞清楚文章有哪几个层面，是怎么围绕中心话题展开的，每段写的是什么，段与段之间的关系是什么，要结合选项确定有效的阅读区间，也就是确定每道题到哪去找答案。

　　科技文的一般解题的方法：如果是考察词语的理解，那就要找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境来表达；如果是考察对句子的理解，那就要理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析，对修饰成分进行认真地思考，找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较；至于信息筛选题，则可以找出选项相对应的内容区域，依次筛选；面对推断想象题要注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。另外，推断要做到不夸大，不缩小，不无中生有，所有的判断都必须来自原文，切不可以凭主观想象。建议通读全文，标好段落，初步掌握全文的意思，找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法。

    5 、怎么才能做好有关文言文阅读的题？我做题的时候只知道文章的大致意思，但是只可意会不可言传，很是苦恼。

　　文言文的学习强调积累、诵读和领悟。想在短时间的复习中获得提高要注意以下几点：一是应该有一种回归课文的意识。高考要求阅读浅易的文言文，如果能将课文中的文言文翻译一遍，就应该算达到这个要求了，何况文言虚词的考查都是直接来源于课本的。二是应该有一种把握文本的意识。一般来讲，近几年高考考察的文言文都是人物传记。对于人物传记考生应该弄清楚两个问题：第一个问题，文章对这个人物如何评价，作者怎么看待这个人物；第二个问题，这篇文章中人物经历了几个阶段，做了几件事，到了哪几个地方，做官，做事。一个是分层，一个是把握人物性格。三是利用选项加深对文章的理解。文言文阅读高考题和文章的内容有时候是相互解释的关系，所以充分利用选项条件，将其复原到原文中，也能让问题迎刃而解。

    6 、对于文言文翻译有什么技巧，怎么才能迅速提高和训练？

　　答：文言文翻译考查文言阅读的综合能力，这里面还是有一些规律可以遵循的：粗知全文大意，把握文意的倾向性；详知译句上下文的含义；审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调；抓住句子中的关键字词翻译，要与上下文对应，这些是题目的得分点；注意词类活用、倒装、通假、偏义复词；复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系；意译词语要根据上下文推导，不能拘泥于原文，做到由实至虚，组合成句子。同时还要字字落实，忠实于原文，保证前后文通顺。那么怎样才能做到这些呢？①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词，人名地名等专有名词不要翻译，切不可自作聪明。③再将这些字、词连成句子，要求符合现代人说话的习惯。④连字成句时要注意尽量做到多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也一定要落实，使每一句话完整、通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是存在通假或者活用现象。总之，先读懂大意，再将要点落实到位。文言翻译的给分点都是重点虚词、实词和句式的翻译，比如实词的活用、一词多义、句式中的省略句等。今年句式上的星号取消了，有可能在翻译过程中涉及省略句、被动句、倒装句等问题，考生上考场之前必须对此做一个梳理。到了考场上，应该先通读全句，标注要点，一个句子中哪些词是重点的实词或虚词、重点的文言句式，先把它们画出来，然后在理解整体的前提下审视局部，对照翻译，最后调整顺序，按照现代汉语的格式，对应翻译。

    7 、对于诗词欣赏题，我不知道如何下笔，请问应该如何才能提高？

　　答：读懂一首诗，我认为要做到“五读俱全”，即读题目、作者、背景风格、内容和注释。这其中最关键的是读内容，分析诗题中的人和事，逐字解说诗句，理解诗文的大意。诗的前几句（联）或词的上片往往是记事、咏史、写景、状物等等，最后两句一般是议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。   古诗鉴赏表述的格式大致为：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）的技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）的思想、感情，起到了（某某）的作用；表达方式有叙述、描写、抒情、议论；语言特点有含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等；修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等；表现手法有象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等；常见的意象有作品中具体的人、物、景等；思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等；作用有深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

    8 、文学作品的阅读，是高考的重点，请问这几天之内如何提高？现代文阅读答题准确率怎么提高？

　　答：纵观这几年的高考试题，文学作品以散文为主。我建议先看文章后面的题目，了解问的是哪些方面，带着问题去读文章是一种不错的阅读方法。对文章一般读三遍，首先的概括段意，边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章要特别注意论点和结论；叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划出的词句，寻找答题的区域，根据题干要求确定答案的位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨与题旨，是个验证的过程。文学作品阅读中答案表述的规范化也是个问题，题目问的是什么我们就答什么，没有要求我们分析的我们就不分析，问有几点看法，只要答出第一点是什么，第二点是什么，第三点是什么就行了。另外要注意看清题干的显示信息和隐藏信息，如对字数、表达方式、表示形式的限制。规定字数不能超过多少字，回答中一定不能超过这个量；要求列出几点语言表述样式的，你的答题中一定要列出几点，缺少或者过多都不行。

    9 、能否讲讲语用题的解答？

　　答：语用题也叫语言表达题。它有很多种形式，如概括语段、给一段新闻加上标题、将提供的内容的主要信息概括出来等。建议做这种题的时候一边看一边画，把主要信息、整个事件的发生、发展、结果都概括出来。有的通讯还有一个基本结构：标题、导语、主体。标题在高考中需要你去概括，有些语段可以在导语当中概括，导语比标题更充实一些，主体是事件的详细叙述。有些题目仅看导语就能够看出这段文字的主要内容。概括语段要明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件的结果，画出文章的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多文少字，不出语病。具体做法为：先抓住文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的）其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等；最后是表达。还有扩写题：给你一句话，要你扩充内容；连贯、衔接题：给你一个语段，其中有一些修辞方法或者在表达上比较特殊的句子，在语段当中空出几个空，让你根据上下文的句式仿写一个衔接句。这种情况要看明白上下文在语义上有什么相关点，在修辞上有什么特点，审清楚题，根据语义把语言表达清楚。语言表达题中有的是通过看表格提炼出一些观点，还有的是给出一段有语病的话。虽然第五题考查的是语病修改，但是以往的高考中也出现过在第六题给出一段有语病的话，让你找出它的错误点。在这里面你要学会找出错误，并用比较清晰的语言把错误表达出来。扩展题主要有这样一些扩展形式，情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象；事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度论证。还有句式变换题，做这类题时要先看清题干要求，提出句子的主干，修饰语按顺序变为分句。可以先将原句变为主语谓语俱全的句子；变长时要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。最好先写出几个句子，然后从中选出符合要求且没有语病的句子作为答案。长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。

    10 、考场作文如何出色完成？

　　答：考场作文成功要做到以下几点：一是审题和点题。考生拿到试题后，一定要仔细阅读整个题干，理解题意。如浙江去年作文题“人文素养与发展”，我们在审该题时，不但要注意“人文素养”和“发展”这两个要素，还要注意两者之间的关系。作文中只有写到“人文素养”与“发展”两者之间的关系，并较好地分析两者的关系，才能进入一类卷。在高考作文中，如果使用记叙文形式，而主题的表达又是比较含蓄的，一定要点题，即使阅卷老师明白你这篇文章的主题与作文试题相关。去年的作文题就让有些考生就在这里吃了亏，他们选择写记叙文，却又总想着文学作品的主题应该含蓄这一“戒律”，结果写出的作文让阅卷教师反复辨认都难以确定是否与考题有关。如此一来，作文分数自然就高不上去了。二是要正确理解和对待发展等级分。发展等级分是近几年出现的评分标准，它意在鼓励考生创新。但在作文创新的问题上，我们也要辩证看待。话题作文鼓励创新，但是，创新绝不是衡量一篇作文好坏的惟一标准。作文创新，就像人跑步一样。人应该先走好，再去考虑跑。作文创新也同样应该建立在先达到文通字顺、结构完整、切题的基础上。不管自己的作文能力，一味追求出新意，弄不好会造成南辕北辙的后果。我们在阅卷时就碰到过这样的试卷，考生采用了会议记录的形式，意图吸引阅卷老师的注意。但是，这个考生的文字基础太差，最后得到的分数就比较低。三是注意文章的结构。文章结构有外在结构和内在思路两种，外在的结构表现为各段落层次，如我们常讲的开头、中段、结尾。一篇 800 字左右的文章，入题快，语言精致优美，方能达到开篇引人入胜的效果；中段是文章的中心段落，一般说来，要避免把文章简单分成开头、中段、结尾三大自然段，尤其是中段，最好分成若干小自然段，这样不仅可以清晰地表达出你的思路，也可有效地减轻阅卷教师视觉上和心理上的疲劳，使他们不至于因为视觉心理上的疲劳而影响到打分的准确性。结尾要短小精悍，有拓展或有回味皆可。内在的思路一是靠文章的段落予以轮廓显示，二是靠文章中细腻的语言表达出来的。四是要在认真构思的基础上落笔作文。在考场上写作文，落笔前一定要有一个构思的过程，最好能列一个简单的提纲，不要一看完题目，提笔就写。这个构思过程，包括在准确审题的基础上，确立自己文章的主题，然后确定文体，构思好整体框架，最后动笔写。不经过这样的过程，随意落笔，常常不能很好地表达自己的观点，写到最后甚至会出现凑字数或者字数过多的现象，整个文章的结构也难以完美。我们在阅卷中常常能看到一些作文，满纸涂涂改改，或者在结尾时东拉西扯，或者写到最后稿纸不够就加一段结尾到试卷反面。这些，都是没有认真构思造成的。