2015年12月22日，我校2018届英语教研组全体老师走出校园，来到今年全新组织建立的富平县富平中学进行调研活动。调研期间，由富平中学英语教研组组长陈老师与我校2018届英语备课组组长周晓军老师进行同课异构的展示，并于两节课后与富平中学的老师进行了分析讨论。

富平中学的陈老师首先对于所学章节主题电脑进行了简明扼要的导入，并于接下来的半个小时就文章内容对学生进行了听说读的课堂练习。在课堂容量大、专业术语繁多的情况下，整个课堂学生配合十分积极。

我校周老师对于这样一篇术语繁多、学生理解较为困难的文章进行了“简单化”的处理。从课本教材课后的两道练习题入手，让学生通过朗读和听力的方式找出文章每段的主题句。在让同学站起来朗读课文以及找主题句的过程中，面对学生所出现的问题，周老师循循善诱，悉心引导学生，授之以渔，在阅读技巧教授的同时对于学生课外知识进行了扩充。在完成主旨大意的练习后，周老师又对于时间历史发展为主题的说明文的写作进行了方法指导。

在两节各具特色的授课后，我校2018届英语组老师与富平中学的老师进行了热烈的教学研讨活动。富平中学陈老师精美的板书设计、丰富的课堂内容，我校周老师对于教材文本高超娴熟的驾驭力、教学与高考的紧密结合以及对于学生耐心的学法指导给两校的英语老师留下了深刻的印象。在教研活动中，两校英语老师对于以下两个问题展开进行探讨：1. 英语教学中每单元的话题导入课型的设计问题； 2. 结合文本特点对阅读题型顺序的安排问题。

整个研讨过程轻松有序地进行，老师们各抒己见，互相交流各自学校的英语教学思路以及特点，通过同课异构的方式，使不同的教学风格碰撞擦出思想的火花，与会者收益匪浅，是一次学科教学者之间、学校之间很好的交流活动！