2016年9月27日，高二英语备课组进行了以“听力专项训练研讨”为主题的讲座。主讲人高二英语组长周晓军老师，高二全体英语教师参加，并针对听力训练展开了热烈的讨论。

在备课会上，周晓军老师提出本学期的听力目标是让中等偏上的学生在学期结束能拿到至少27分的听力分数。并从英语听力的基本构成，听力基本技能和通过听力训练还应达到的其他目的三个方面展开。

首先，高考听力30分，占据全卷分数五分之一。听力形式上包括五篇短对话和五篇长对话。周老师针对不同的篇幅，具体讲到如何指导学生训练听力。比如，短对话时间短，失分严重，可以让学生听前就专心致志得浏览问题，屏蔽汉语，关注wh-一类的关键词，同时要弄清楚问题的对象，听完后立马做出选择，不能在某个题上纠结不放。而长对话，除过必要的提前浏览问题外，在听的过程中应专心听对话，不能将重心放在选项上，并记录关键字，以免漏听。

其次，听力基本技能上，教师应该指导学生连读，爆破，意群划分，语音语调，英式英语和美式英语的发音差异和表达差异，和东西方文化背景差异，以及培养学生语意推测的能力，最后注重精听范听相结合的训练。

再次，通过听力训练应达到以下几个目的：第一，通过听力训练让学生认识到读书的重要性，充分利用早读时间通过发音器官和听觉器官来感知英语的发音和语音语调，从听觉上熟悉单词，句子。第二，让学生知道英语单词，词组的日常积累和听力的提高是分不开的。第三，充分利用听力材料附件上的高频词汇和地道美剧，增加学生的词汇量。最后，挖掘听力中的谚语，俗语，让学生了解其含义，并能扩充到英语学习的其他方面。讲座后，罗小娟老师，刘长凌老师，和余馨老师分别从学生听力习惯，听力难点突破和听力专项训练等方面做了补充，和其他老师做了讨论。





    最后，周晓军老师以“Practice makes perfect”即，熟能生巧，总结了这次听力专项训练研讨会的核心。