2016年12月6日下午，高2018届化学备课组开展了“难溶电解质的溶解平衡”教学设计专题研讨。本次活动由高二化学备课组组长吕铎老师负责，首先他肯定了备课组内的研究氛围，肯定了组内成员在教学研究方面的努力，而后由主讲老师苟莉莉老师进行讲解。

苟莉莉老师首先陈述了自己的设计思路，这节内容她在往届教学过程中以公开课的形式呈现过，再次讲解她结合以往的教学内容做了调整和深化。整节课的教学设计她以辩证思想为核心着重处理溶解与沉淀互逆过程，强调溶解的绝对性和溶解度大小的相对性。在教学素材上她选取了生活素材和实验素材，由学生的已有经验出发，重视学生的“前概念”在教学中的作用。

课堂教学中她首先从学生对于溶解度的认识出发，提出溶解有限度吗？饱和溶液是否能继续溶解该溶质？两个问题，而后她给出了两个实验——蔗糖的溶解实验和氯化钠的溶解实验从而提出饱和溶液存在沉淀溶解平衡状态，再然后通过探究Ag⁺和Cl^-反应能否进行到底？让同学们建立难溶电解质的沉淀溶解平衡状态，建立难溶不等于绝对不溶的溶解性概念。整节课设计的环环相扣，逐步带领同学们建立起微观平衡观念，是一节成功的微观概念课。

随后马文哲老师就这一节课的教学设计进行了补充说明，结合苟莉莉老师的讲解阐述了自己的课堂处理方法。活动最后吕铎老师总结了两位老师的发言，并对两位老师在教学设计中的亮点给予了高度评价。这一活动作为高2018届化学备课组的常态化活动，已成功举办两次，后续还会有更多老师展示自己的教学心得，展示自己的教学成果。这样的教学研讨活动既使得学科组研讨氛围进一步浓厚，又给各位老师的教学提供了更多的角度，让每位老师都感到受益匪浅。