3月7日上午，英语教研组教师在西一楼会议室听取了张娇老师以“英语阅读教学中的文化渗透”为主题的微报告。

 张娇老师首先结合新一轮课程改革的背景分析课程标准当中的文化要素，指出英语阅读在文化层面上的要求。教师在阅读教学当中一是要注重挖掘文章背后的意义，理解语篇所承载的文化价值，并以理解为目标来培养学生的阅读策略，培养出真正具有熟练阅读技巧的读者；二是要着意引导读者在文本意义、作者态度、语篇结构、语言特点与修辞方面进行探究。

 报告中张娇老师着重介绍了跨文化交际领域著名学者Robetr G.Hanvey的“跨文化意识”理论，并结合阿拉伯文化中的女性形象等生动的例子，详细阐述了跨文化意识的四个层次。而后，以Hanvey理论为基础，选取人教版高中英语教材中的实例，具体展示了如何在不同层面将文化渗透到英语阅读当中。

 微报告后，老师们就文化视角下的英语阅读教学进行了热烈的讨论，涉及教学与测试的方方面面。阳静主任特别指出英语阅读教学中渗透文化的实现需要教师关注自身的成长与发展。只有不断的学习才能使每个人，无论作为社会层面的人还是教师，接纳并适应不断变化的社会、理解并融通多元文化的世界。