化学学科组听评陈纯老师公开课
所属分类：新闻动态 阅读次数：215 发布者：化学教研组管理员 发布时间：2017-03-22
2017年3月21日下午，化学学科组在录课教室听评陈纯老师的公开课《化学反应与能量变化》。本讲内容是将必修二与选修四内容糅合之后设计的新课型，对教师的教学设计和课堂掌控能力提出了更高的要求，但陈纯老师不畏压力完美地呈现了一节示范课，现将本节课精彩过程与老师们的课后点评整理如下：
陈纯老师这节课从卫星发射的视频引课，贴近学生的心理体验，引发了学生们的兴趣。从一开始就将学生的注意力集中了起来，而后她通过一组对比强烈的分组实验，让学生们亲身感受到了放热反应和吸热反应的特征。再次她提出了三个层层递进的问题，让学生通过自主阅读总结答案，再进行知识提升讲解，并一讲一练及时巩固。最后她让学生自己谈谈本节课三个主要问题的学习心得使得课程高度得到进一步提升。纵观整节课，她教态大方，娓娓道来，设计合理，层层递进，获得了在场教师的一致好评。
课后化学学科组在高一备课室进行了评课，评课活动由秦才玉老师主持。首先，陈纯老师就本节课的设计思路为各位老师进行了讲解，她提到设计时她着重做了以下三个方面的工作：1、将演示实验改成微型分组实验增强学生的身亲体验；2、将学生活动进一步提升，学生实验、自主阅读、学生反思三个主体学生活动使本节课真正成为学生主体；3、在难度处理方面有取舍。反思不足：实验效果不理想，口语化的问题需要注意。
而后各位老师对这节课做出了点评，马育谷老师提到这节课重难点突破到位，在教学内容选择上有特色。刘丽亚老师提到陈纯老师亲和力强，问题设计合理，内容选择方面下了功夫。秦思佳老师提到陈纯老师思路清晰内容完整，问题设计合理处理到位，三个问题脉络清晰。曾文静老师提到实验设计细节处理到位，导课有新意，但同时对于教学内容的选择提出了自己的建议。马云老师提到陈纯老师教态大方语速适中，教学设计思路清晰层层递进，但有些专业术语要规范。杨志凌老师提到航空引课贴近社会，学生失败实验的课堂生成可圈可点，问题之间过渡到位，课件、板书与讲授之间和谐流畅，课堂反馈加深提升。张永强老师提到这节课内容的相互融合对于新教师来说确实有难度，陈纯处理的三个角度到位内容流畅；思路清晰，实验探究到位，教学流程完备；课件精美值得学习。
陈纯老师这节课从卫星发射的视频引课，贴近学生的心理体验，引发了学生们的兴趣。从一开始就将学生的注意力集中了起来，而后她通过一组对比强烈的分组实验，让学生们亲身感受到了放热反应和吸热反应的特征。再次她提出了三个层层递进的问题，让学生通过自主阅读总结答案，再进行知识提升讲解，并一讲一练及时巩固。最后她让学生自己谈谈本节课三个主要问题的学习心得使得课程高度得到进一步提升。纵观整节课，她教态大方，娓娓道来，设计合理，层层递进，获得了在场教师的一致好评。
课后化学学科组在高一备课室进行了评课，评课活动由秦才玉老师主持。首先，陈纯老师就本节课的设计思路为各位老师进行了讲解，她提到设计时她着重做了以下三个方面的工作：1、将演示实验改成微型分组实验增强学生的身亲体验；2、将学生活动进一步提升，学生实验、自主阅读、学生反思三个主体学生活动使本节课真正成为学生主体；3、在难度处理方面有取舍。反思不足：实验效果不理想，口语化的问题需要注意。
而后各位老师对这节课做出了点评，马育谷老师提到这节课重难点突破到位，在教学内容选择上有特色。刘丽亚老师提到陈纯老师亲和力强，问题设计合理，内容选择方面下了功夫。秦思佳老师提到陈纯老师思路清晰内容完整，问题设计合理处理到位，三个问题脉络清晰。曾文静老师提到实验设计细节处理到位，导课有新意，但同时对于教学内容的选择提出了自己的建议。马云老师提到陈纯老师教态大方语速适中，教学设计思路清晰层层递进，但有些专业术语要规范。杨志凌老师提到航空引课贴近社会，学生失败实验的课堂生成可圈可点，问题之间过渡到位，课件、板书与讲授之间和谐流畅，课堂反馈加深提升。张永强老师提到这节课内容的相互融合对于新教师来说确实有难度，陈纯处理的三个角度到位内容流畅；思路清晰，实验探究到位，教学流程完备；课件精美值得学习。
此外他也提出两个建议：减少口语性内容，实验还可以再改进。马文哲老师提到火箭引课，激发兴趣；对比实验，完善证据；自主阅读，形成观念；一讲一练，及时巩固；运用课本，提升效率；宏观现象，微观探析；总结提升，形成思路。赵晓薇老师提到实验处理到位，语速适中但有些前松后紧。秦才玉老师结合自己上课的体验提到实验微型化的尝试，以陈纯老师在实验研究上的心得鼓励各位老师多探究出文章。这节课不仅让我们看到了陈纯老师熟练的教学技能以及极强的现场把控能力，也让我们对于融合课型的处理引发了新的思考，让每位老师受益匪浅。
