2017年3月30日上午，高一生物组全体教师在录播教室听评了刘竞男老师《DNA分子结构》和路小娜老师《DNA是主要的遗传物质》公开课。

    刘竞男老师首先以图片引发学生对DNA分子结构的好奇心理和对生命科学的膜拜心理；紧接着，带领大家追随科学家的脚步，重现DNA双螺旋结构模型的构建过程；并在科学史的学习中，组织学生完成三次模型建构活动，使学生牢牢掌握了DNA分子的结构层次，并对DNA分子的空间结构有了更加深刻的理论认识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了理论知识，更锻炼了动手能力和问题解决能力，同时，意识到合作、探究等学习方式的重要性。

    路小娜老师则是以科学史引入，课堂伊始便抛出问题，并通过问题串的层层设置，引导学生设计实验解决问题。学生在层层递进的问题串的引领下，完成思维探究过程，并最终达到知识教学的目的。整节课思路清晰，从实验材料、实验目的、方法、过程、结果、结论、拓展分析几个方面展开。路老师打破常规思路，新颖的教学设计和大胆的教材处理，给各位听课老师留下深刻印象。

    课后，备课组的全体老师对这两节公开课进行了认真的点评，认为两位老师功底扎实，善于钻研教学，并着重探讨了几个问题：学生活动的组织安排、教学内容的取舍等。活动最后，高一备课组组长郑潇老师表示，要充分利用集体教研，集思广益，提高教学质量，并帮助青年教师更快更好的成长。