4月15日上午，政治组全体教师在录播教室听评肖晓锋老师题为《主观题答题策略》的二轮复习公开课。

    肖老师针对学生在主观题作答中存在的常见误区，以两道试题为载体，以必修二为样本，举一反三，教会学生从“知识中心”转向“问题中心”，突破高考得分的“最后一公里”。

    诚如密涅瓦的猫头鹰，复习备考也需要精致深刻的反思。从2013到2017，当最近五年的试题设问被一一呈现，学生便饶有兴趣地在老师的引导下寻找和总结共性。你一言我一语，争相补充之后，大家达成共识：紧扣社会热点，时效性强；微观考察主体，题型多样；强调问题意识，四种能力。

    宏观引领，辅之以微观突破。肖老师随后展示两道高考试题，将学生课前的作答展示在ppt上，同学们之间互相点评，畅谈得失。这种课堂呈现和生生互动，很好地响应了政治组“以问题为导向”的教学要义。

    引导、升华，是老师的课堂法宝。肖老师一方面拿出国标版参考答案，供同学们对照校正；另一方面拿出省标版给分标准，供大家细化得分点、明确答题方向和落实答题策略。省标版给分标准的对照，令人眼前一亮，映射青年教师在高考复习备考面前的开创探索和勤奋执着，也衬托学科组内在向心力和集体智慧的绚丽绽放。

    大家照例做了点评。张春锋老师盛赞课堂的立意高远，欣赏晓锋的深厚教学功底，也对ppt制作方面提了宝贵建议；李晨光老师分享二轮复习的自身感悟，与大家畅叙策略的适用，由此及彼地分析本班教学的奋斗方向。其他老师分别发言，或谈及教学方法，或关注知识整合，各有千秋。付斌老师作了总结分析，并安排组内其它事项。

    尽管“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，面对试题，学生还是看山不是山、看水不是水；有了政治组人的点拨，看山还是山、看水还是水，终究可以“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

    学生的学习是如此，老师们的学问也是如此。这样的组内活动，是研习，因为大家都在成长；更是聚会，因为大家都在享受。