本周四，生物教研组利用集体备课时间，开展了《中学生秦岭野外实习理论与实践研究》省级课题中期研讨会，教研组全体教师参会。

 生物学野外实习活动，是我校生物教研组率先在中学生中开展起来的，是我校几年来坚持开展的一项特色教学活动，在社会上形成了十分广泛的影响，是我们陕西省各中学教学活动和教学改革中颇具影响力的一项特色教学活动。生物教研组将此项活动作为一项重要的课题研究项目，已作为2014年西安市“十三五规划课题”顺利结题，并为储放采集回的生物学标本在我校文景阁六楼建起600多平米的“陕西省西安中学标本馆”，作为我校场馆式教学的主要场所，同时也引来无数各级各类参观者。该研究项目于2016年再次申请立项陕西省教育学会省级课题研究。该课题自立项以来，不断提高研究的层次和范畴，经过开题、开题研讨、子课题研究与实践，确立了13个二级子课题由组内不同的老师分别承担研究，现课题研究已进程过半。

 本次中期研讨活动针对研究过程中的问题反思以及新增研究内容展开热烈研讨，内容丰富，气氛热烈，收获颇丰。

 首先，教研组长亢永平老师，也是本课题的课题主持人（本课题行政主持人为张克强校长），回顾和总结了五年多来我校学生秦岭野外实习的实际开展情况，详细介绍了实习时间的确定、实习线路的科学选择和确立，参与实习活动的学生选拔，前期培训，标本制作技能培训，实习报告写作与提交等具体的实践细节活动，说明在中学生生物学野外实习的实践与理论研究方面我们教研组已经初具体系，已经走在了全省乃至全国前列，已有市内、省内乃至全国多所中学学习效仿我校开展类似实践活动。在各地各校都纷纷效仿此项活动时，我们教研组的此项研究并没有止步，并且还在不断完善和提升。

 为了进一步有效提升本课题的研究层次和实践效率，在本次中期研讨会上亢老师还向大家透漏了重大课题增加内容：生物教研组已经联合西北农林科技大学开发出中学生野外实习数字化采集录入系统和云端数据库，即将在今年的教学实习中试用，该系统有动植物识别、照片云端储存、专家答疑等多种功能，非常适合中学生的使用，数字化录入系统将取代以往手写记录，标本标记的传统方法，将大大提升标本采集的质量和数量，数据库的建设也将使我校的数字标本馆迅速有序的建设成高等级数字标本馆。总之这一软件系统的开发和使用将会大大提高和提升我校生物学野外实习的层次和效率。

 在本次研讨活动中，参与课题研究的每位老师都信心十足，或以以个人，或以小组的形式，把承担的二级子课题进行了反思总结，并有一定研究成果的老师做了展示。

 大家积极展示子课题研究成果，畅想我校野外实习理论与实践发展前景，分享个人心得，出谋划策，为该课题的深入研究和继续发展开辟了许多新颖、可行的路径。刘小龙老师承担了《秦岭野外实习前期学生筛选研究》课题的研究，和大家交流筛选学生的经验；苏茉老师的课题是《秦岭野外实习对激发学生学习兴趣的研究》，将野外实习和高中生物的课堂学习紧密地结合到了一起；邓金霞老师的《秦岭野外实习过程中植物标本的采集、制作等工作流程研究》，操作性和专业性强，对老师自己提出了较高的要求；刘飞老师《高中生态学知识在秦岭野外实习中的应用》，课题较小，但针对性强，操作价值高。各位老师的展示，非常精彩，同时，交流的过程中，更多的子课题出现了。有老师主动承担起任务，希望为该课题的深入发展出一份力。



    中期研讨顺利结束，课题组的老师们全力以赴将自己承担的课题部分深入研究和整理，为课题结题做最后的冲刺，期待课题研究取得圆满的成果。将我校这项特色教学活动——秦岭生物学野外实习活动推向全国，成为中学教育新的课程改革的特色课堂。