2017年12月18日，语文教研组组长李亮老师利用大组集体备课时间，为全体语文教师作了题为“高考试题变化趋势及应对”的报告。李亮老师从“试题进入活跃期”和“必修学习任务群与高考考查方向的关联”两个大方面展开分析，从试卷上呈现或将要呈现的每一种题型出发，研究近几年考查形式的变化和难度的递增趋势，强调有关专家针对高考语文试题命题提出的“思辨性、复杂性、扩展性”以及“学生想不到的领域”等观点对高考试题带来的影响。

在应对变革中的高考试题这方面，李亮老师提出语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面的能力养成，这既是对学生的要求，更是对一线教师的警示，即只研究题面文字和所谓应试技巧的备考方式已是故步自封，活跃期的试题考查，要求教师培养学生获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升，并养成自觉的审美意识、高雅的审美情趣、高尚的审美品位，并且能够在语文学习过程中表现出来文化视野的拓宽、文化自觉意识的明确和拥有文化自信的态度。

李亮老师强调“着手在即”的备考观念，即高一高二高三不同年级的教师都需要根据自己所处学段和学情，目标明确地针对高考语文试题变革的方方面面展开教学工作，夯实基础、有效引领，为学生卸掉更多包袱，加满应考能量。