为了更好的把握高考方向，提高生物学科教学的有效性和针对性，2017年12月28日，生物教研组利用集体备课时间，以各年级备课组为单位，研讨新颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称考试大纲）。考试大纲的相关资料于前一周发给各位老师进行学习、研究。在本次研讨过程中，各备课组根据新颁布的考试大纲内容，对比之前内容研究其变化趋势，展望未来的高考发展趋势。更重要的是，各备课组结合本年级的教学实际，研讨考试大纲对目前本年级现阶段和未来一年或者两年生物教学的指导性，思考现阶段的教学如何为将来的高考打好基础。

    高一年级备课组主要围绕以下几个主题展开研讨：1.考试大纲中对知识内容的Ⅰ级要求与Ⅱ级要求的区分是什么？2.如何达到Ⅱ级要求？3.高一生物教学如何与考试大纲中的内容要求相联系？4.依据考纲要求，如何在本年级有效开展教学的各个环节，如课堂提问、课堂检测、课堂评价等；5.在考试大纲的指导下，依据需要所进行的课堂内容的拓展和补充应如何合理展开？通过激烈的发言和讨论活动，老师们对每一个问题都获得了新的认识和领悟。

高二年级备课组通过认真学习2018年《考试大纲》和《考试大纲的说明(课程标准实验版)》和国家考试中心主任姜钢的文章《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》，明确“一体四层四翼”的高考评价体系，深入讨论了高考“为什么考”” “考什么” “怎么考”等关键性问题。备课组通过研究讨论近几年高考全国卷，从中领会“全国卷”的命题风格。同时，关注并梳理出热点问题，如全国卷几乎年年涉及的细胞和细胞代谢、遗传的基本规律、体液调节、种群和群落等知识点，以及遗传的物质基础、转录和翻译、生物的变异、杂交育种、内环境与稳态、神经调节、免疫调节、植物激素调节、生态系统的结构和功能等涉及频次较高的知识点。

对高三年级备课组而言，研究考试大纲，准确把握高考考纲要求，是确定高三复习方向、指导好高三复习的前提。高三备课组通过对考纲的对比研究，发现2018年生物高考考纲的考核目标与要求和2017年基本没有变化；在考试范围与要求方面，选修1模块增加了5个考点，由于我省只有很少的考生选学选修1模块，因此上述变化对我省的影响不大。但由于2017年高考生物考试大纲较之前有巨大调整，所以对于2017年的考纲调整，仍然要重视。预计高考命题难度将平稳过渡，并且将更加注重对实验数据的处理能力以及“信息给予题”考查。通过研讨活动，高三年级备课组制定了相应的备考策略：1.抓好基础知识依然是根本策略；2.关注热点问题，如诺贝尔奖，屠呦呦，疟疾，疟原虫，青蒿素，寄生，免疫等内容；3.重视PCR技术等相关知识；4.每位教师都应牢记考纲要求，时刻反思目前的课堂教学方向、考试测评方向是否严格遵循考纲要求，从而提高复习效率。

在本次研讨活动中，老师们各抒己见，讨论热烈。教学经验丰富的教师们通过表达自己对高考的深刻理解，将整个研讨活动推向高潮，年轻教师们通过对课堂和学生的敏锐观察与思考，为整个研讨活动提供了新的观点和视角。接下来的时间里，老师们会把本次考试大纲的研讨成果落实在自己的教学中，并不断学习、不断研究、不断思考，为培养出优秀学子而努力奋斗！