2018年10月23日下午第1节，王继璋老师在高二（6）班为化学学科组全体老师们呈现了一堂精彩的示范课——高中化学选修四第三章第四节第二课时《沉淀反应的应用》。

本节课王老师采用“真实问题情境设计”的理念进行教学设计，帮助学生突破认知误区，建立沉淀溶解平衡的微观模型，充分渗透宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。整节课，王老师不仅注重知识点的讲授，更注重用化学知识解决生活、生产中出现的多重问题，用多组科学数据和实验结果进行验证，以化学“宏——微——符”三重表征的思维模式突破本节课教学重难点，是一节优质的示范课！

课后化学学科组在高二集体备课室进行了评课。评课活动由秦才玉老师主持，分两环节进行。首先，王继璋老师就本节课的设计思路为各位老师进行讲解，特别是化学反应原理类课程教学中如何有效建立微观模型、如何利用问题链引导学生深入探究问题等方面为青年教师作以细致解读，值得青年教师不断深入学习。评课环节刘莉、吕铎、苟莉莉老师均以王继璋老师本节课为例，分别从课程情境设定、问题链设计、实验探究设计、多种教学手段的综合利用等方面，为化学组青年教师上了生动的一课，让青年教师受益匪浅。

最后秦才玉老师进行总结性发言，他提出王老师本节课充分渗透化学学科核心素养，体现化学学科思想，符合新课程标准的要求，特别是教学设计侧重“教、学、评”等环节，值得青年教师深入思考和学习。作为青年教师，要想更适应新课程标准，还需研读新课程标准中的要求和建议，不断改进、不断研究，进一步突破自我，获得更大进步！