随着新一轮课程改革的全面铺开，新课程标准的研究与学习势在必行。12月5日，我校语文教研组齐聚西一楼会议室，参加普通高中语文课程标准网络培训。

《普通高中语文课程标准》（2017年版）由北京师范大学王宁教授解读，王宁教授从课程标准修订的背景、语文课程的特质与语文核心素养、学习任务群教学方式的确立与语文课程设计、基于核心素养的评价体系的建构四个方面对课程标准进行了深入、细致、全面地解读。

首先，王宁教授站在时代发展与人才培养的高度解读了课标提出的背景。新课程标准伴随信息时代人才培养模式的变化而产生，也与母语教育的迫切性、立德树人的教育方针以及十年教改实践研究总结紧密相关。因此，语文教师应该与时俱进、更新观念；任重道远、迎难而上。

其次，王宁教授正本清源，厘清语文课程的特质与语文核心素养的关系。语文课程的特质是把培养内在素养作为目标。语文素养即是在素养教育的内涵中提炼出来的，进而提炼出语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

再次，新课程标准落实到实践层面即学习任务群教学方式。此前的语文教学以文本为纲、以知识为纲、与训练为纲，针对以上教学理念的弊病，学习任务群教学强调在任务驱动下进行学习资源的选择、强调在解决问题中运用知识、强调任务群设计的综合性。

最后，新课程标准的评价体系是基于核心素养的评价体系。新课标依据素养将课程模块与学业质量相对应，分成五级。其次，新课标强调在语文学习活动中全面考察、动态评价；明确评价的多种功能，即将评价功能分为检查、诊断、反馈、极力、甄别、选拔等。最后，新课标评价标准注重评价主体的多元化。

通过此次培训，我校语文教师在观念层面了解了新课标的目标与定位，在操作层面掌握了新课标的具体实施方法。大家认真笔记、用心思索，对新一轮课程改革的到来充满信心，也做好了迎接挑战的充分准备。