为进一步拓展和创新学校德育工作方法和途径，提高班主任专业素养、提升班会课质量、更好地发挥班会课在学校德育中的主阵地作用。5月24日下午，我校在艺术中心报告厅举行主题班会课展示活动。活动由何海林主任主持，李文耀副校长、王燕副主任、黎建军副主任、付斌副主任、高一、高二全体班主任及助理班主任参加了本次活动。

心理老师张毓珂首先带领高2021届1班进行了《西中幸福课》心理主题班会展示。在本堂课上，张老师以“幸福砸金蛋”作为热身活动，很好的调动了学生的课堂热情，并由此引导学生认识到幸福不是一种状态，而是一种能力。接着，通过学生和老师对于自己幸福时刻的分享，张老师对“幸福”进行了解读：幸福=快乐+意义，即幸福是有意义的快乐。通过讨论，同学们纷纷给出了建议来创造自己的幸福生活，张老师以积极心理学家赛里格曼的10条幸福策略作为总结，引导同学们在追求幸福人生时，不仅要追寻快乐，更要追寻意义，在快乐和意义中创造自己的幸福。

何海林主任对本次班级进行了点评，他指出班会课不能变成解决眼前问题的阵地，而是要立足学生的长远发展，引发学生的思考，以此提升学生的综合素质。本节班会课以“幸福”为主题，内容丰富、形式新颖、主题积极向上，具有很好的教育指导作用。

随后，李萍老师做了主题为《专注班会课程化实践，做智慧型班主任》的讲座。她首先提出了目前班会课存在的困境和问题，并结合自己的班会课的开展经验，从解读中学德育基本政策方针和相关纲领、如何系统规划班会课程、班会课从“师本”到“生本”这三个方面出发，系统的讲解了如何有效地召开主题班会。她强调，班主任需要根据学生不同的成长时期和节点，进行系统性、针对性的规划，应需而生的主题班会课才能更具有教育效果。

参加活动的班主任认为这样的活动很有意义。于飞老师这样说：“参加今天的活动，受益匪浅。我一直觉得，班会课应该完成以下两个任务:突破学生的认知局限和弥补课堂教学的传播局限。我特别认可何主任所说的‘绝不能将班会变成解决眼前问题的阵地’这一观点。班会课必须着眼长远，像播种一样学生心中种下一颗颗可能在当时并不能看出会结出各种果实的种子。多年的班主任工作让我觉得，教育者必须学会站在诸如“十年”甚至更长的时间纬度看问题。张毓珂老师今天的展示十分精彩，学生对幸福的认知得到了拓展，旁听的老师也都开始审视自己生活中的幸福片段。”

本次主题班会课展示和培训活动为老师们搭建了一个交流学习的平台，促进了我校班主任积极探索开展主题班会课的新方式和新思路。今后学生处还将继续多角度、多层次的举办班主任培训系列活动，促进班主任专业化发展。