随着2019年陕西高考分数以及分数线的公布，26万高考考生的十年苦读也有了最终的结果。6月25日，我校英语教研组全体教师在高三备课室参加“2019年高考复习备考经验交流会”，共同学习2019届英语备课组的备考经验和典型做法，同时聆听了杨宁老师参加高考备考的心得体会。本次会议由英语教研组组长代庆云老师主持，教研室张永强主任也全程参加了此次会议。

首先，郑璐老师代表2019届英语备课组组长李宏杰老师回顾了过去一年的备考工作，从对新课标的认真学习到考试大纲和说明的细致研讨；从一轮复习的抓基础到二轮的系统归纳再到三轮的强化提升；从试题命制、专项训练的整体安排到错题再练，抓书写、抓格式的细节掌控。在过去一年中，高三备课组正确地把握考试方向，详细、周密地制定计划，扎实有效地开展备课活动，老师们分工合作，资源共享，试题质量有保证，复习效果显著，圆满地完成了复习备考工作。

杨宁老师也从“好写却写不好的原因浅析”、“对比2017&2019看变化”、“优美语言的积累途径”三个主要方面分享了自己的心得。杨老师指出潦草凌乱的卷面书写，不到位的审题，低效、无效甚至错误的内容拓展都是主要的失分点。高考写作命题愈加凸显的“半开放性”说明思维品质的训练和语言能力的培养同等重要。杨老师也提出了自己的一些建议，如引导学生明确高三书面表达的阶段性目标和最终目标，细分必用语料，做好语料储备等等。杨老师的分享为今后的写作教学提供了宝贵的的参考和指导价值。

教研组组长代庆云对此次 经验分享也做了三个方面的补充。第一，明确自身的责任。备课活动是十分重要的，备课组长要对备课活动负责，每位任课教师对自己的班级和学生成绩负责。第二，学生是学习的主体，切勿照本宣科，死抠语法，而要多做高考题，多总结归纳，提升高考备考的有效性；第三，加强阅读技巧的训练。

会议的最后，教研室张永强主任也谈到了自己的参会感受，肯定2019届英语备课组在过去一年的辛苦付出和优异成绩，同时也要求青年教师保持上进心，加强自身业务素质，多多参加教育教学比赛，不断突破自我。