9月17日至19日，第27届全国高中教师专业发展论坛在河北衡水中学举行，我校高三年级部付斌副主任及高三部分教师参加了此次培训。论坛共分三个部分进行：1.衡水中学各学科高三备考策略汇报。2.全国著名教育专家周彬教授讲座。3.观摩衡水中学跑操及深入课堂听课。我校教师在为期三天的参观学习过程中，感触极深，收获极大，除了衡中学子积极昂扬的精神面貌和动静如一的校园、课堂秩序外，同样令人震撼的还有衡中教师在日常教学和高考备考等工作方面呈现出的策略精准、执行有力、内容密集等特点。

语文组王亚杰老师以《立德树人之大语文观》为主题，为来访老师们作了2020届语文学科高考备考策略报告。王老师从“见微”“知著”“核心”“备考”四个角度出发，畅谈了老师们最关心的四个问题：1.如何认识2019年语文高考题？2.如何洞察高考备考的风向？3.如何提升语文核心素养？4.如何高效推进一轮复习？其中，王老师明确提出作文训练的“厚植爱国情怀”方向和主观题命题的“任务情境”方向，鼓励老师们在命题、选题和日常教学中大胆创新，训练学生的方向以能力为重，从知识识记走向素养提升，从刷题讲解转向活动开展，从无效押题标向有效押分。王老师特别强调在原创题、改编题的命制方面，要注重宏观视角之下的微观整合，注重文本的多样性和相对完整性。

化学组韩汝彩老师以《潜心研究，扎实备考》为主题，作了2020化学学科一轮复习备考策略研讨的报告，报告分“潜心研究”“瞄准方向”两部分。韩老师从“解读顶层设计，探析高考动向”“研究考纲考题，明确备考方向”“研究核心考点，明晰命题轨迹”三个方面，分析了高考的评价体系。“一体”——为什么考，“四层”——考什么，“四翼”——怎么考，这些概念诠释指明了高考的动向。通过分析2016年和2017年考纲对比，结合2019年考纲的修订，明确了备考的方向，体现出化学学科素养的重要性；通过对近五年全国卷三套试题分析，提出一轮复习注重回归课本，凸显能力培养，体现育人功能。在第二部分“扎实备考，铸就辉煌”方面，韩老师介绍了衡水中学高三一轮复习具体目标：夯基、构网、会法、提能。一轮复习中，“出发点”是能力，学科素养“重点”是必备知识。具体做法是：做好指导，精深研讨，达成共识；立足考纲，精编资料，实战训练；集体备课，实效教研，凝聚智慧；高效授课，卓越教学，提高素养。

数学组李翠老师以《精准研究，科学备考》为主题，着重从精钻深研高考题和科学高效备考20两个方面分享了衡中的复习备考经验。首先，李老师以“五育并举”为主线，全方位、多角度详细分析了2019年的全国高考试题；同时，深研高考命题改革动态，展望2020年高考命题方向。其次，李老师从“摸底、定策、执行”三个方面详尽介绍了她们今年的复习备考策略。即先通过调查问卷、摸底考试、对接交流等方式全面了解学情，然后对前期的复习备考措施进行适当调整，有针对性的制定详尽的复习备考策略，精准到日；然后从“备、讲、批、辅、研”五个方面认真落实精心备课，高效上课，认真批改，耐心辅导，有效测评的科学高效备考。

生物组李立娜老师从深研发力，有的放矢；心系素养，高效课堂和科学谋划，锦上添花三个大的方面介绍了衡水中学的复习备考经验：1.围绕一体四层四翼的高考核心任务展开，明确高考方向，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的核心素养，期间结合相应的高考题考查形式和案例进行讲解，目的性和针对性都很强。其次研考纲，明确命题趋势。研究近几年考纲的变化轨迹，对考试大纲的能力要求进行解读。最后研考题，明确复习策略。对近几年的全国卷考查的考点进行统计和分析，对2020年的高考方向进行了个人预测，对我们的复习备考方向提供了指导。2.围绕生物素养和高效课堂展开。对知识点进行了梳理，使核心素养落地；提供了习题课讲评策略以及能力技巧提升的方法。3.针对学科组在备考中发挥的作用进行强调，突出学科组的管理和组内老师之间的分工协作、互帮互助，进行思想引领以便精准出击，通过科学的管理以达到精细备考，既有对学生的分层精细管理，又有精干的教师团队进行备课、研课和资料组编，强调学科组在高考备考中的重要性。

政治学科张俊老师做的《知行合一，集智共赢——谈2020届政治第一轮复习备考》，主要提供了以下几个问题供老师们思考。 1.“必备知识”不等同于基础知识，主要指与高校课程密切关联的内容。高考命题人现在是以高校老师为主，他们的命题思路显然直指“必备知识”。2.关键能力和学科素养。3.易混易错点。4.分层教学问题。须针对学情，因材施教，以学定教；要举一反三，反反复复，总结反思，准确掌握学情，有的放矢，对症下药，提高教学效率。要真正取得复习备考效果的提升，必须着力解决好分层教学的具体问题。分层教学的重点难点在课堂，如果分层教学能够取得实质性突破，“先学后教，以学定教”就能落到实处，“会的变成对的”就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。5.复习备考进度与难度的关系处理问题，专家态度很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。

通过此次参观学习与思考，老师们交流后有以下几点体会：

1.衡水一中的教育教学法已经在中国高考领域取得巨大成功，是值得我们学习并应由我们自己结合本土教育教学教研实际进行借鉴和创造性落实的。

2.努力解决好分层教学问题。要深刻理解并践行“学多少，会多少，对多少”；精细化掌握学情，针对不同层次学生确立不同的目标并努力完成；要遵循教育教学规律，先易后难，先简后繁，循序渐进，逐步提高。

3.教学的主阵地是课堂，课前预习是课堂的重要组成部分。问题导向要贯穿教学全过程。要进一步强化对时间意识、问题意识和责任意识的理解和把握，提高监督指导的科学性和有效性。

4.正确区分新课和复习课。新课主要讲知识，学会知识的运用；复习课主要是解决问题，在解决问题的过程中回归知识点，进一步巩固知识，两者有本质的区别，坚决杜绝把复习课上成新课。

5.进一步落实“备课组和班主任负责制”，要创造良好的环境和氛围，支持鼓励指导备课组和班主任开拓创新，为取得复习备考更大成功做出贡献!