听评课是教学实践和教学理论之间的桥梁，听评课既是教研活动又是科研活动，它在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。为此，语文组开展赛教课听评活动，引导老师们逐步走向专业的听评课，在观课和议课中成长。本次赛教课观摩与点评活动由高一语文备课组承办。

首先，全组老师认真观摩了一节赛教课《装在套子里的人》。该老师从学生学习的盲点——叙述视角切入，提供补充阅读材料，让学生讨论“我们”是一群什么样的人。通过学生的回答总结出了“我们”虚伪、懦弱、冷漠、无聊、缺乏变革意识和勇气等特点，过渡到探究作者的创作意图。在探究创作意图时，先是通过一道填空题激发学生理解“我们”与套中人的关系，再提供被判为纳粹帮凶奥斯维辛记账员的视频材料引导学生深入思考，最后引入阿伦特“平庸之恶”作结。

评课环节，几位老师就本节课的设计与呈现提出了自己的思考与建议。令淑源老师认为这堂课以问题为导入，让学生讨论回答，引导学生逐步深入理解文本，贯彻了以学生为主体；教师在发布作业，提供助读材料，针对性的点评等方面对学生发挥了重要的引导作用。屈锋老师认为教学抓住了“我们”这个教学的切入点，在引领学生思考方面有很大的启发性，但教师所提供的有限框架是否落实了核心素养还未可知。原雪老师从课堂支架的搭建角度对教师的提问与点评进行了深入的解析，认为这是有深度的一堂课，但在文本层面缺乏对“套子”这个核心的理解。尚武老师从教学切入、课外教学资源、教学行为、教学逻辑以及与日常课的区别等角度总结了这堂课给我们的启发。最后，李亮老师就文本解读和教学逻辑用批判性思维进行了教学点评，他认为这是一节有特点、有借鉴的赛教课，但缺乏学生真实的反应，其对文本的理解也有待商榷。

观课即还原理解课堂形态，议课即评价课堂设计与效果，观课议课既是一个验证理论指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。通过听评课的教研活动，集中群体智慧，营造和烘托浓厚的学习风气、教研风气，有助于快速提高教学质量，为教师成长注入源源不断的动力。