为顺应教育数字化发展趋势，探索人工智能与高中生物课堂深度融合路径，搭建校际教研互通、资源共享平台，6月4日，我校生物学科组联合渭北中学，在我校开展了以AI赋能高中生物教学探索为主题的跨校联合教研活动，两校生物学科教师齐聚一堂，以座谈研讨、精品课展示、评课交流的多元形式，共探数智化课堂改革新思路。

活动伊始，西安中学生物组教师热情迎接渭北中学到访教师，各教师代表依次进行自我介绍，顺利拉开了本次联合教研的序幕。

座谈环节，我校生物学科组长李金老师立足学科教研实际，详细介绍本次联合教研举办的初衷以及学科组现阶段AI教学研修落地进展，同时提出如何寻找人工智能与高中生物教学的链接点和突破口。随后两校生物教师围绕 该问题以及AI落地课堂的实操难点、应用边界等议题各抒己见，在交流碰撞中明晰教研方向，为后续课堂观摩研讨筑牢理论基础。

课堂展示环节是本次教研的核心亮点，两节AI赋能生物示范课各具特色、亮点纷呈。我校王晓萍老师执教的《DNA的结构》一课，深度运用了多个生成式AI赋能的教学互动网页，分层讲解了核苷酸结构、DNA平面结构与空间立体结构等重难点知识，课堂巧用智能平板开展随堂互动，借助AI实现课堂练习实时数据采集与学情即时评价，将抽象微观的DNA结构知识可视化、具象化，让学生在沉浸式互动中完成知识探究，充分展现AI工具破解生物微观教学难点的独特优势。

而来自渭北中学的杨茹媛老师从一个全新的角度带来了《当遗传学遇见AI：囊性纤维化的诊断与预防》特色展示课。本节课将全称贯穿囊性纤维化这一遗传病教学场景，生动演示了如何利用AI优化教学设计思路、智能生成探究式习题以及如何依托AI解决问题的完整流程；授课过程中，杨老师客观剖析AI工具的局限性，引导师生辩证看待人工智能，树立“善用AI、不依赖AI”的理性教学理念，为参会教师提供AI落地课堂的全新范例。

示范课结束后，两校全体高一、高二生物教师开展集体评课研讨。王晓萍、杨茹媛两位授课教师先后进行说课与教学反思，从备课思路、AI工具选取、课堂落地成效、课堂不足之处等方面复盘授课全过程。与会教师围绕两节课的AI应用细节、课堂环节设计、重难点突破方式展开细致点评，既肯定两节示范课在数智教学上的创新探索，也针对AI使用方法、课堂人机配比等细节提出优化建议，研讨氛围热烈务实。

活动尾声，我校生物学科组长李金老师做总结发言,她充分肯定本次跨校教研的实践价值，指出人工智能是助力课堂提质的优质辅助工具，鼓励全体生物教师主动探索AI与学科教学融合路径，在日常备课、课堂教学、习题创编中合理借力数智技术；同时着重强调，AI无法替代教师的育人思考与人文引导，教学始终要立足育人本质，坚持人机协同、辩证施教。

此次我校与渭北中学跨校联合教研，以生物学科为抓手，打通校际教研壁垒，实现优质教学经验双向互通。下一步，两校将持续深化AI赋能课堂常态化教研合作，持续打磨数智化课堂范式，以教研创新助推课堂教学高质量发展。