为进一步深化高中历史课堂教学改革，落实新课标理念，精准把握新高考命题方向，11月4日，我校历史学科组开展了一场扎实而深入的教研备课活动。本次活动以“素养与教学评一体化”为主题，重点针对“陕晋青宁高考历史卷”进行了再研讨。历史学科组全体教师齐聚一堂，共研教学之道。

活动上半场，主讲教师王理结合精心准备的课件，对“素养与教学评一体化”的内涵进行了深度解读。他强调，在新课标背景下，历史教学必须从“知识本位”向“素养立意”转变，要将核心素养的培育贯穿于教学目标设定、教学实施以及教学评价的全过程，真正做到“教、学、评”三者的有机融合。

为了让理论落地，活动下半场特别设置了“陕晋青宁高考历史卷再研讨”环节。作为使用同一套高考试卷的省份，陕晋青宁的高考真题对日常教学具有极高的导向价值。主讲教师带领大家重温了近年来的陕晋青宁高考历史真题，从试卷结构、命题立意、情境创设及核心素养考查等维度进行了深入剖析。

在研讨中，老师们达成共识：高考评价体系正是“素养与教学评一体化”的最高体现。在日常备课中，必须注重“教考衔接”，将高考真题的研究成果转化为优化教学设计的具体抓手。大家围绕“如何将高考评价标准细化到日常每一课的学案中”“如何设计指向核心素养的课堂评价任务”等问题展开了热烈讨论。

本次教研活动干货满满，既有宏观的理念引领，又有微观的高考真题实战分析。参会教师纷纷表示，这不仅加深了对“教学评一体化”的理解，更明确了未来历史备课和复习备考的方向。今后，历史学科组将继续深耕教研，以研促教，推动学校历史教育教学质量再上新台阶。