12月15日，技术学科组在图书馆四层3D打印功能教室开展特色教研组活动。整个教研活动通过对3D打印课程的讨论，进一步扩展和完善了技术课程有效性原则的构建。

 活动内容分三部分：第一部分由高迪老师简要介绍3D打印课程的预设情况。第二部分由赵锦鹏老师主持，组内成员讨论、建议及完善3D打印课程。第三部分由房继红老师总结和完善3D打印课程的策略及方向，赵锦鹏老师在此基础上，结合技术组近几年来的课程改革实际，对技术课程的有效性教学原则进行了拓展和完善。

 在讨论完善3D打印课程过程中，全组教师先统一对3D打印技术的理解，在此基础上，结合学生的实际需求及学习特点，分别从教学结构、教学内容、问题引导、评价方法几方面讨论其开设内容，最终形成初步方案。赵锦鹏老师结合3D打印课程、通用技术、信息技术课，对技术课程的有效性原则提出了进一步的要求。继续秉承“三个基于”，基于学生的需求，基于课标的要求，基于教师自身的特点，在学科教学中，培养学生的技术素养、思维方式以及学习方法、学习态度。坚持“做中学”，淡化原理，激发兴趣，原理知识融入在实际教学实践中；注重分层教学，注重课后反思，注重学科知识的融合；通过问题引导，促进学生知识的积累，注重过程评价，将评价能够落到实处。

 活动的最后，赵锦鹏老师还提出让全组思考的一个问题：上课的本质是什么？教师就如同导演，如何才能导好这节课。这个问题值得我们每位老师思考。