昨日，也是2019年高考成绩刚刚公布后的第四天，我校地理组全体教师利用周四的备课活动时间进行了2019年高考复习备考研讨活动。

在活动进行前，备课组长刘卫老师对本次活动进行了分工安排，以确保此次研讨活动的顺利进行。本次高考研讨活动分为三个部分，首先由陈小红、郭睿、曹芮先三位老师分别对2019年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷进行真题分析和解读，接着由邓先武老师对今年的陕西地理高考试题进行总体评价，最后由饶老师对2019届地理高考复习备考的得失进行总结。

活动伊始，由陈小红老师对全国一卷进行真题解析，陈老师首先用一张世界地图呈现出考题中涉及到的所有区域，用地理的特有语言对区域的考察范围进行直观的总结。接着，陈老师就每一道题进行了答题思路的解析，并且还追踪到了材料的来源，便于大家对题目情境进行更全面的了解。最后，陈老师用饼状图呈现出2016-2018三年高考题的材料来源的变化，为后续高三有针对性的选取试题材料提供了思路。

接着郭睿老师对陕西省地理考题全国二卷进行了真题分析，首先郭老师以双向细目表的形式对考察内容进行了统计，接着对考题材料进行了解析，同样也对考试的材料出处进行呈现，对大题的解答思路和相关考点进行了总结。同时由高考题的材料选取这一思路出发，郭老师认为可以鼓励学生多多阅读《中国国家地理》、《博物》等杂质来拓展学生的视野，通过丰富具体的材料培养学生区域认知及综合思维等地理学科素养。

曹芮先老师对全国三卷进行真题进行了详细的解析，以及对材料出处进行了呈现。此外曹老师还细心总结出选择题考察内容的之间的对比关系，并且整理出与今年高考题答题思路相似的往年高考真题，通过比较发现高考复习需要重视对历年高考真题的思路整理，而新的高考题极有可能是换汤不换药。

邓先武老师在高考结束后第一时间对今年的陕西省高考题进行了分析解读，并将文章发表于华商报。所以此次研讨会邓老师将今年的高考题的分析再次进行阐述，从考察内容分值比例、试题难度、学科素养要求，试题形式的突破等方面进行解读。并总结到今年高考题突出地理学科核心素养的培养，关注真实鲜活的生活、生产案例，聚焦国内区域人地关系协调发展，并兼顾全球。

接下来，饶老师对2019届地理组高考备考工作安排和成绩进行了总结，分享了高三复习备考工作的经验和心得，并就今年高考题的考察形式变化和命题趋势进行解读，站在一定的高度帮助青年教师更好的理解和把握高考题的命题思路和趋势。同时饶老师从复习效果的角度出发，就各阶段的复习重点问题进行了强调，将宝贵的实践经验提炼形成了明确的复习备考思路，为下一届高三老师们工作的顺利进行提供了重要的参考和方向。

最后，刘卫老师对本次高考研讨会进行了总结，希望通过此次交流明确高考题考什么、怎么考，而最终需要老师们落实于怎么教能让学生会做题，做对题。通过此次研讨活动，加深了青年教师们对高考题的认知，从而明确教学目标，把握教学方法，同时实现了优质资源的共享，教学的促进。