在深化教学改革、探索跨区域教研协同的背景下，4月28日，我校化学组焦梦婵老师面向组内全体教师及来自福建省泉州市的校长研修团，成功举办了一节高二化学教学观摩与研讨课。本次活动以“解码物质结构，设计合成路线”为主题，旨在通过一堂真实的期中试卷讲评课例，展示了一场深度学习与学科前沿融合的实践探索。

课堂以“未来化学家”项目式学习情境贯穿始终。焦梦婵老师首先精准分析了班级作答数据中体现的突出问题，引导学生以“实习研究员”身份，破解了有机物结构推断的典型难题，从题干信息逆向推导，提炼出有机推断的方法模型。随后，课堂重点转向有机合成路线的设计与评价，从经典的转化出发，逐步进阶至复杂药物中间体的合成路径设计，引导学生对比原料与产品的官能团与碳骨架变化，并深入探讨了基于“官能团保护”的反应顺序优化策略。最后，通过一道契合的高考题作为学生实战演练的巩固。课程尾声，焦老师拓展了“人工智能赋能有机合成”的前沿动态，将传统化学方法与AI预测模型相对比，激发学生对学科未来发展的憧憬与信心，巧妙升华了课堂的立意与格局。

课后研讨环节氛围热烈。张晓鹏老师充分肯定了本节课节奏流畅、目标达成度高，学生思维过程清晰可见，并提出了可进一步强化题目与教材具体章节溯源的建议。苟莉莉老师认为课堂中丰富的学生活动与具有针对性的练习设计有效调动了学生积极性，尤其是从解题技能到“AI与现实”的探讨，增强了学生的学科自信与时代使命感。最后，学科组教师还围绕“如何创新试卷讲评课形式”展开了延伸讨论，共同探索项目式、数字化手段在评价反馈中的应用可能。

本次教学观摩活动，不仅是一节高效的试卷讲评示范，更是一次聚焦核心素养、融通学科前沿的教学思想展示。它通过真实的课堂、深入的评课与开放的研讨，为我校化学组与泉州教育同仁提供了深度对话的平台，是推动教学实践创新与跨区域教研共进的一次有益尝试。