为主动适配新高考改革导向，破解学科教学碎片化、课时进度紧张、备考效率不足等教学痛点，进一步优化课堂教学模式、夯实学科核心素养培育、提升高考备考质量，政治组全体教师于6月2日开展了以“大单元视域下的课程融合教学路径探索”为主题的专项备课教研会议。

本次教研活动由何小艳老师主持分享，深度解读了新高考背景下推进大单元教学的必要性与核心价值。新高考命题呈现“综合化、情境化、体系化”三大特征，跨模块、跨知识点的综合设问成为主流，真实复杂的时政情境、侧重逻辑论证的评分标准，对学生的系统化思维提出更高要求。而大单元教学能够打破碎片化知识壁垒，帮助学生构建完整的知识网络，将点状思维转化为网状体系，精准适配高考答题要求。同时，该教学模式可有效整合教学内容、删减冗余环节、合并同类案例，在保障教学质量的前提下压缩无效课时，优化教学进度，实现“高一高二单元化夯实基础，高三专题化冲刺提分”的教学目标。

针对日常教学核心痛点，何小艳老师指出，大单元教学可精准破解四大教学难题。一是整合零散知识，帮助学生厘清知识关联，建立结构化认知，规避知识点混淆问题；二是依托真实情境贯穿教学，拉近理论与实践的距离，解决学用脱节、背题分离的问题；三是打通新课教学与高考备考壁垒，实现“新课即备考、课堂即训练”，规避高一高二重授课、轻能力，高三全盘重构的弊端；四是精简低效教学环节，彻底改善课时浪费、进度拖沓、期末仓促结课的教学现状。

针对何小艳老师的分享，政治学科组成员结合自身教学实践与反思对大单元教学进行了思考与讨论，最后，何小艳老师进行了总结。

此次教研活动精准对标新高考改革方向，立足学科教学实际，为政治学科后续教学改革、进度优化、备考提质明确了清晰路径。下一步，我校政治学科组将统一教学思路、教学标准与实施节奏，扎实推进大单元整体教学改革，以结构化教学夯实学生素养，以整合化授课提升教学效率，全力实现课堂提质、学生提能、备考提效、高考提分的核心目标，持续推动我校高中政治学科教学高质量发展。